En un artículo publicado por China Daily, el académico británico-estadounidense John Quelch, vicerrector ejecutivo y presidente estadounidense de la Universidad Duke Kunshan de China, sostiene que la inteligencia artificial obliga a replantear los criterios con los que escuelas y universidades identifican y desarrollan el talento.

Quelch argumenta que las pruebas estandarizadas, durante décadas utilizadas para medir el rendimiento académico, ya no son suficientes en un contexto en el que la inteligencia artificial puede resolver problemas, redactar textos, analizar datos y responder con éxito muchas de las evaluaciones tradicionales. A su juicio, la educación debe seguir valorando los conocimientos básicos, pero poner un énfasis creciente en capacidades específicamente humanas como el pensamiento crítico, la creatividad, el juicio ético, la curiosidad, la comunicación, la colaboración y la resiliencia. Para el autor, el desafío ya no consiste solo en obtener la respuesta correcta, sino en comprender el proceso intelectual que conduce a ella.

El artículo, firmado por John Quelch —una de las principales autoridades internacionales en educación superior y actualmente vicerrector ejecutivo, presidente estadounidense y profesor distinguido de ciencias sociales de la Universidad Duke Kunshan—, sostiene que las universidades deberían enseñar a utilizar la IA de manera responsable en lugar de prohibirla. Como ejemplo menciona el modelo de Duke Kunshan, donde la inteligencia artificial se integra al aprendizaje mientras se fortalece la investigación original, el debate, las presentaciones, la escritura reflexiva y los proyectos vinculados con problemas reales. Según Quelch, los estudiantes deben ser evaluados por su capacidad para formular preguntas relevantes, contrastar evidencias, desarrollar ideas propias y comunicar sus conclusiones, habilidades que la IA puede apoyar, pero no sustituir.

El China Daily destaca además que China ha convertido la inteligencia artificial y la reforma educativa en prioridades nacionales, promoviendo un modelo que combina una sólida formación académica con creatividad, innovación e investigación interdisciplinaria. Quelch concluye que los países que mejor aprovechen la revolución de la IA serán aquellos capaces de formar personas que colaboren con la tecnología sin perder las capacidades exclusivamente humanas —como la imaginación, el criterio, la integridad y la compasión—, y afirma que esas son las cualidades que deberían identificar las escuelas, desarrollar las universidades y premiar los sistemas de evaluación.